下载中心

您现在的位置:首页 >> 下载中心
武昌职业学院关于开展2016年自主评聘

 

各单位:
为加强我校师资队伍建设,优化师资队伍结构,充分调动全校教师教学工作积极性,提升学校办学实力与水平,学校决定继续开展自主评聘副教授、讲师工作。现将具体安排通知如下:
、本次自主评聘副教授、讲师工作,按照个人申报—资格审查—专业水平能力测试—组织评审—结果公示—学校聘任的程序进行。
1.个人申报:根据《武昌职业学院自主评聘副教授条件》(武昌职院行〔2013〕73号)和《武昌职业学院自主评聘讲师条件》(武昌职院行〔2013〕72号)等文件规定,全校专任教师、校内兼课教师均可申报,并按相应要求准备个人申报材料。
教学一线中层干部、校内兼课教师、素质教师均可申报自主评聘副教授和讲师。因岗位差异性,学校将适度放宽对上述人员在教科研、论文等方面的条件。
在我校连续授课3年以上且年均授课学时数在480学时以上,符合相应职称申报条件的校外兼职教师,可参评自主评聘讲师;在我校连续授课5年以上且年均授课学时数在480学时以上,符合相应职称申报条件的校外兼职教师,可参评自主评聘副教授。
2.资格审查:干部人事处负责组织学校相关职能部门,对申报人提供的材料进行审核。审核的主要内容包括申报材料的真实性、有效性,以及是否符合《武昌职业学院自主评聘副教授条件》(武昌职院行〔2013〕73号)和《武昌职业学院自主评聘讲师条件》(武昌职院行〔2013〕72号)规定的申报条件。
3.专业水平能力测试:由教务处负责组织开展教师职业教育教学能力测评。
4.组织评审:学校职称评委会负责审议各项申报材料。评委应参考申报者专业水平能力测试的排名,侧重申报者的思想品质和职业道德,对学校教育事业发展所做的工作与贡献、学术与专业水平、教学能力与质量,以及工作计划是否目标明确,符合学校建设发展的战略要求,思路清晰,举措具体可行,所提保障条件合乎校情等。
5.结果公示:评委会评审结果提请校长办公会研究,确定后在网上进行公示。
6.学校聘任:校长办公会根据公示结果,最终确定自主评聘副教授、讲师人选。
二、学校自主评聘的副教授、讲师,按所聘工作职务,履行工作职责,享受相应的待遇。
三、具体工作时间安排见附件3。
四、本通知由干部人事处负责解释。
 
附件:
    1.武昌职业学院自主评聘综合材料一览表
    2.武昌职业学院自主评聘工作计划表
    3.武昌职业学院自主评聘副教授、讲师工作时间安排
    4.佐证材料目录
    5.武昌职业学院说课评分标准
    6.武昌职业学院说专业评分标准
 
                                        武昌职业学院
  2016年11月17日
 
附件1
武昌职业学院自主评聘综合材料一览表
                                                   2016年   月

姓名
 
性别
 
出生年月
 
党政
兼职
 
双师
素质
 
原学历、学位及毕业
时间、学校、专业
 
最后学历、学位及毕业时间、学校、专业
 
工作
简历
 
现任专业技术职务及时间
 
考核
等次
13年
14年
15年
 
 
 
进修
情况
 
教学
奖励
 
教学质量
 
近三年教学工作情况
授课门数
 
主要
课程
 
核心课否
 
核定教学工作量
 
年均完成教学工作量
 
 
 
 
科教研项目
项目名称、来源、时间
承担具体任务及排序
授奖或鉴定部门及获奖级别、鉴定结论
 
 
 
 
著作、论文名称         (作者序、刊物、时间、出版社、书刊号)
代表作
1.
2.
 
其它著作论文
 
未来三年教学工作计划
 

各有关管理部门,根据相应职责,审核表中相应内容,并签署意见、加盖部门章。
附件2:
武昌职业学院自主评聘工作计划表
2016年   月

姓名
 
性别
 
出生年月
 
现任岗位
 
现担任主要教学任务
 
拟开展的主要教学建设与改革项目
 
教学建设与改革的预期目标
 
教学建设与改革的主要思路与措施
 
教学建设与改革分三年的工作计划
 
需学校提供的基本条件
 

 
 
 
附件3:
武昌职业学院自主评聘副教授、讲师
工作时间安排
 
1.11月21日(星期一)至11月25日(星期五)为报名阶段,报送材料时间至11月25日下午4点结束。申报人需提交电子表格(附件1、附件2),并打印一份由所在单位盖章后交干部人事处。
2.11月30日(星期三),参评者进行专业水平能力测试
3.12月6日(星期二)召开评审会。
 
 
附件4:
佐证材料目录
一、高等学校教师资格证书…………………………………………………………1
二、学历、学位证书(按从低学历到高学历顺序)(五号仿宋)
1、专科毕业证书……………………………………………………………………2
2、本科毕业证、学位证……………………………………………………………3
3、研究生毕业证、硕士学位证……………………………………………………4
4、研究生毕业证、博士学位证……………………………………………………5
三、荣誉证书…………………………………………………………………………6
按重要程度排列)
四、《教学情况证明材料》原件及教案章节………………………………………7
五、教学及科研材料
 (一)科研材料
1、科研获奖证书……………………………………………………………………8
2、科研成果证书……………………………………………………………………9
3、科研项目(与评审表一致)……………………………………………………10
(二)论文论著
1、代表作…………………………………………………………………………11
2、其它论文、论著(按重要程度排列,与评审表一致)……………………12
六、个人业务工作总结.............................................13
 
 
 

 

 
附件5:
武昌职业学院说课评分标准
课程:                              说课人:
指标
说课内容
评价内容
课程设置
课程地位
明确本课程在综合职业素质培养中的地位;清楚课程与先行后继课程的关系
课程建设
课程建设思路正确、计划科学、措施得当
课程设计
课程开发
对典型工作任务和工作领域的描述正确;基于典型工作任务和工作领域开发的教学情境和学习领域符合职业要求和教学规律;能力和知识目标明确;课程标准规范、科学
课程内容
学习情境设计与教学安排合理;坚持融技能培养、知识传授、价值观形成为一体;教学内容的针对性和适用性强
课程资源
教学资源的设计与选取齐备、适用、先进和有特色;充分发挥行业企业专家或专业人员参与教材和相关资源的建设
教学设计
教学模式
正确处理教学内容和学生学情,在校学习与职业需求的关系;恰当采取体现工学结合的工学交替、任务驱动、项目导向、理实一体等教学做合一的教学模式
教学方法
灵活选用项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、仿真模拟以及行动导向等教学方法;合理设计实验、实训、实习等教学环节,时间分配和教学进度科学合理;教学过程体现了以学生为主体
教学考评
坚持形成性评价和终结性评价相结合、项目考核和作品考核相结合的考评原则;注重考核能力,涵盖知识和方法;合理设计教学反馈环节,注重不断改进教学效果
教学保障
教学保障
设计和创造满足的教学做一体化校内外教学、实习实训条件;建设满足教学要求的课程教学团队;构建确保课程质量的质量保障体系
教学能力
教学能力
脱稿说课;仪表大方,普通话标准,语言简练、清晰,逻辑性强,富有感染力;PPT效果好;说课提纲配合好;说课时间控制好
特色与创新
 
附件6:
武昌职业学院说专业评分标准
指标
说课内容
评价内容
专业设置
行业背景
根据学校办学地位和服务面向,对产业结构和社会人才需求的发展趋势、以及学生的就学需求分析合理
专业定位
对本专业在全省专业布点的情况和地位理解;能以学生职业生涯发展为目标,明确进行专业定位
 
培养模式
专业发展
专业发展设想符合校情和学校发展预期;专业建设目标明确、措施具体,办法得当,尤其是体现了“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的校企共建思路
培养目标
以就业为导向,与产业或行业对接,人才培养目标明确;以能力本位,构建了知识、能力和职业素质要求合理的人才培养规格
能力分析
专业学习领域和工作领域构成合理,对专业能力、社会能力和方法能力,以及基本知识描述翔实
 
课程建设
培养模式
人才培养模式体现“工学结合、校企合作、顶岗实习”;教学组织体现“工学结合”;教学过程体现实践性、开放性和职业性;教育教学评价体现多方参与、过程与结果相结合
课程体系
根据人才培养目标、专业相关技术领域职业岗位()任职要求,对应的职业资格证书,正确确定各课程的任务和要求,明确各课程在专业课程体系中的定位,合理安排课程的前后顺序;学习领域、学习情境和典型工作任务的逻辑关系清晰合理,构建适应高技能人才成长规律的高职课程体系框架
教材开发
能基于工作领域,构建具有职业导向的课程体系;基于工作过程和行动导向,编排符合教育教学基本规律的教学内容;注重网络学习平台,建立资源共享型教学资源库,积极开展数字化教学
教学保障
教学团队
善于整合与利用社会资源,能够通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能够通过与企业的深层合作,采取多种手段,培养提高教师的实践教学能力执教能力、社会服务能力、社会资源整合能力,建立“双师”结构的专兼结合的教学团队
实践教学
实验、实训、实习到最后的顶岗实习整个实践教学过程系统化设计与实施,紧紧围绕专业人才培养目标,积极推进实践教学改革和创新;对实践教学手段、方法、安全和管理等做好综合安排;做好实训基地建设与运行,使它成为顶岗实习前的准备
质量保障
形成符合职业教育教学规律的、满足顶岗实习等开放式教学活动教学管理体系与制度;坚持形成性评价和终结性评价相结合、项目考核和作品考核相结合的考评原则;合理设计教学反馈环节,注重不断改进教学效果
教学能力
教师教态自然,仪表端庄大方,普通话标准、流利、表达准确;教案、课件制作科学合理(板书设计合理,字体工整)
特色与创新
特色鲜明、富有新意
专业:                                 说专业人: