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关于开展第二届“移动教学大赛”活动的通知

 

 

关于开展第二届“移动教学大赛”

活动的通知

教字2019〔22〕号

 

各院(部):

    为鼓励教师积极参与和探索移动教学,创新课堂模式,进一步提升教师的教学能力和业务水平,在总结第一届大赛经验基础上,学校将联合超星开展第二届“移动教学大赛”活动。现将有关事项通知如下:

一、大赛宗旨

推进新时代教育信息化发展,促进教师探索移动教学等信息技术支持教育教学的新路径,不断提升教师信息化应用水平,实现人才培养质量的提升,推动学校教学改革。

二、大赛原则

坚持公开、公平、公正,坚持广泛参与和择优选拔,坚持积极竞技和学习提高。

三、大赛主题和参赛对象

1.大赛主题:用学习通体验一体化教学环境。

2.参赛对象:2019年有教学任务的在岗教师。

四、大赛内容

以超星“学习通”为课堂教学辅助工具,实施学情诊断分析和资源智能推送,开展“云端”学习活动与支持服务,进行学习过程记录与多元智能评价。合理运用平台内的数字资源、教学活动控件创建课程,制作教学课件并对课件进行网络存储,学生可通过网络随时调用课件,课件资源也可在一定范围内共建共享。可以通过手机等交互智能终端或视频直播互动教学代替传统的黑板教学,教师可以远程遥控智能终端或实现移动授课。课前、课中、课后环节充分利用学习通促进师生间的互动交流,调动学生自主学习、探究学习的积极性,较好实现学习通与课堂教学的深度融合。在互动方式、考核与评价方面有所创新,能智能监控并评价学生学习进度和课业完成情况。期间可适当配合使用其他信息技术与信息化教学设备。

五、大赛流程以及时间安排

(一)大赛报名

各学院4月1日前将报名信息(姓名、学院、联系方式)报送至教务处。

(二)大赛流程

比赛阶段:2019年4月1日——2019年12月31日;

评选阶段:2020年1月1日——2020年1月7日;

表彰阶段:2020年1月8日——2020年1月17日。

六、奖项设置

学校将根据参赛教师教学和学习通使用情况,评选出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。

武昌职院信息化教学QQ交流群号:465173107

 

 

附件1:《超星智慧教学系统—一平三端》介绍

附件2:大赛评分细则

 

 

                                    教务处

                                   2019年3月20日  

 

 

 

 

附件1:《超星智慧教学系统——一平三端》介绍

在互联网+教育大平台上,课堂教学不再是传统的灌输式教学,课堂教学已变成以学生为中心,教师为指导,教师需要选择恰当的组织形式和教学资源,拓展教学时空,实现师生、生生的全面良性互动;能够调动学生自主学习、合作学习的主观能动性,满足个性化学习需求;能够关注教与学全过程的信息采集,并根据反映出的问题及时调整教学策略,注重教学的实效性。

简单来说,课堂教学需要一个云端大脑即网络教学平台汇集资料、课程等教学资源面向教师、学生、管理者,教师通过多终端(触控一体机、电脑、PAD、手机等终端)进行教学,与学生进行教学互动,实时了解学生学情和成绩;学生通过多终端进行学习、交流、拓展阅读;管理者通过多终端进行监控、听评课、诊改,所有的教诊等活数据传输给网络教学平台进行分析,形成大数据,最终构建成智慧教学系统,也就是通过一平三端,打造智慧教学系统。一平即网络教学平台(泛雅网络教学平台),三端即教室端(智慧课堂)、移动端(学习通)、管理端(智慧教务)。

 

1.对于教师而言,教师可以轻松实现教学过程的全流程管理,课前可以利用网络教学平台建课或者备课,利用平台(PC端)或者学习通(移动端)发放学习资料或者预习任务;课中可以在教室内触控一体机或者电脑上输入x.chaoxing.com,就可以轻松启动智慧课堂,利用学习通投屏或者直接在触控一体机上或者在电脑上登录,找到自己建设的网络课程进行课堂教学,不仅可以进行课堂内容的讲解(包括PPT教学),还可以给学生发放资料,进行课堂互动(签到、抢答、选人、问卷调查、讨论、小组、直播等),并实时在大屏上展现学生参与互动的数据或者学情,激活课堂,提升教学效果;课后也可以利用平台(PC端)或者学习通(移动端)布置作业或拓展学习任务。在整个教学过程中,所有的教学数据都会实时记录,最终生成课堂教学报告。

1PC

 

 

 

 

 

 

2)学习通

2.对于学生而言,学生不仅可以利用学习通(或平台)完成课前学习任务,课中和教师进行课堂互动,课后完成作业,还可以利用学习通进行拓展阅读、交流,甚至可以自建专题,参与各类小组活动,提升自身的综合素养。

3.对于学校而言,不需要投入大量的成本,便可以把每一间教室变成智慧教室,把每一位教师变成信息化教学名师,把每一位学生变成信息化学习达人,全面提升师生的信息化素养和信息化应用水平,实现教学应用覆盖全体教师,学习应用覆盖全体学生,数字校园覆盖整个学校,并且基于教学的大数据分析,可以帮助教学更好的进行改革。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2:大赛评分细则

 

 

指标

 

计分方式(以班级学生人数 100 为例)

 

 

资源建设

 

在课程章节、资料中建设教学资源库,每上传一份资料,则计2分

如上传共 30份资料,则得分为 30*2=60分。

注:资料需具备丰富度,教师必须发布 PPT、视频、图书、期刊、文本中任意三种以上的资源形式,否则不计分。

 

 

 

控件使用

 

每发起任一活动(签到;投票/问卷;抢答;选人;作业/测验;任务;直播;评分;讨论;在线课堂;通知),则计 3 分

如发起了6次签到,5次选人,则得分为(6+5)*3=33 分

注:若参与学生人数小于班级人数的30%,则该活动(除选人活动外)无效不计分。

 

 

 

 

 

活跃度

 

教师发起的控件活动中(除选人活动外),学生的平均参与度。

如发起的签到有 98 人参与,问卷有 96 人参与,抢答有 90 人参与,则平均参与度为(98/100 + 96/100 + 90/100)/ 3 = 94.67%, 得分为 94.67%*10 = 9.467 分。

 

总评论数/班级学生人数

如发布的话题中总评论数为200,则得分为 200/100=2分。

注:评论内容不得违背参赛约定中的内容要求,且必须与讨论主题相关,否则不计分。